形象设计
专业建设与发展规划
规划撰写人： 王 羊 羊
规划审阅人： 刘 颖 悟
广东技术师范学院美术学院
一、专业概况
广东技术师范学院形象设计专业创建于2002年，同年招生，报到新生14人。现有在校生102名。本专业目前有专任教师3人，其中教授 名，占总人数的 %，副教名，占总人数的 %，硕士2人。
本专业旨在培养德、智、体全面发展的形象设计艺术专业人才。要求学生一方面了解形象设计艺术的历史现状，使自身具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力；另一方面熟练掌握形象设计专业所需的理论基础知识和相应的计算机技能及运用技巧，通过大量思维性的设计训练和实际操作技能的训练提高学生独立思考、勇于创新的能力。
二、专业建设现状分析
(一)、专业建设与改革的现状
艺术设计系现有建筑面积近5千平方米，教学仪器设备价值300多万元，图书馆藏书85000多册。教职工25人，其中专任教师 20人、高级职称教师5人；现有全日制学生470多人，成教生100多人。而形象设计专业也经过近三年的建设和发展后，形成了一定的办学规模，且办学效益不断提高，办学以来已有2届毕业生，已具有一定的社会影响力。现有的在校生凭借自身实力和不懈的钻研精神，已在广东服装、化妆、美容等发展领域初露头角，前景一片光明。
随着我校办学规模的发展和专业结构调整，形象设计专业面临新的发展机遇和挑战。要紧紧把握这一发展机遇，以办学生满意、家长满意的教育为宗旨，以服务社会经济发展为目标，以就业为导向，深化办学模式、管理制度、教育教学方式等方面的改革，面向市场，依托行业、企业开展办学，不断提升本专业服务经济和社会的能力。
(二)、存在的问题
学校的教育是为社会和经济发展培养技能人才的教育，教育的质量要通过学生掌握的技能和创新水平，用人单位的受欢迎程度来体现，因此，学校的专业设置必须面向市场，面向企业的需求，要同区域产业结构的调整相适应，培养区域经济发展所需的创造性人才。
目前，形象设计专业的办学同市场需求之间的结合程度还不高，主要体现在一是人才培养过程缺乏企业的有效的合作参与；二是专业的人才储备不足，特别是专业教师双师型教师缺乏，师资培养资金投入不足；三是专业结构和师资结构还不够合理。专业现有师资在年龄结构、职称结构、教师专业定位等方面不够合理。专业课教师数量不足；年轻教师比例较高，高职称教师比例较低；专业带头人，校内外公认的名师缺乏；四是现有实训设施的投入使用的问题；五是缺少符合高等技术院校形象设计专业特点的教材等。
未来五到八年，是应当紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，必须把握机遇、发挥优势、直面挑战，为此，特制订本专业四年发展规划。
三、专业建设规划
(一)、指导思想和基本原则
1、指导思想
本专业课程建设工作的指导思想是：要认真贯彻"三个代表"重要思想，贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》，以党的教育方针为指导，遵循高等教育发展的基本规律；贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，树立21世纪新型的教育观和人才观，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量不断提高。
2、基本原则
⑴、坚持"以人为本"的原则，逐步树立学生在教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
⑵、坚持专业体系整体优化的原则，本着"加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、扩大选修、突出个性、注重实践、形成特色"的原则设置课程体系。
⑶、坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，把素质教育贯彻到课程教学过程当中。
⑷、坚持资源共享的原则，减少专业的重复建设。
⑸、坚持"重点建设，以点带面"的原则，通过重点专业的建设，带动其它专业的建设。
(二)、专业建设总体发展目标
1、发展总体思路
认真贯彻党的十六届五中全会精神，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以全面实施素质教育为核心，以加快结构调整为主线，以促进教育均衡发展为重点，深化改革，加快创新，逐步构建终身教育体系，提升全民素质，为广东经济社会发展提供智力支持和人才保障。
2、建设总体目标
根据校系专业总体发展规划，以学科建设和市场需求为主，结合自身资源优势建立专业平台，努力实现开放型实验室制来管理教学。充分发挥和利用设计特长，逐步实现专业技能教学与实际项目相结合的教学模式，使本专业在省内乃至国内艺术设计等领域中成为有影响力和实力的专业方向。
- u 完善教学管理，改革教学模式，把握数码艺术的时代特征，加快学科研究与专业方向的拓展，形成学科目录齐全、专业特色鲜明的、不断拓展新型专业方向的发展格局；
- u 构建好专业结构体系；
- u 拓宽专业教育及应用领域；
- u 建成新型艺术学科人才培养及教育新模式；
- u 加快数字化网络艺术教育模式建设，尽快实现艺术教育全程信息化与专业特色的结合。
- u 通过精品课程建设带动其它教学环节，使师资队伍、教学条件、教学质量等方面都达到优质标准，使本专业建设取得长足发展。
(三)、专业建设规划与保障措施
1) 专业定位与办学思路
(1) 贴近经济和社会发展的需要，进行准确的专业定位
我们主要是通过市场预测分析行业发展趋势，运用经营的策略、创造性的理念，以"教育先行于生产"的观念为出发点。根据行业的过去、现在、将来预测等，寻求专业生存与发展的更广阔空间，避免了专业定位中的急功近利。广州是美容美发、服装的发源地，全国3/5的化妆品企业在珠三角地区，服装以虎门为华南地区的中心带动着服装行业的发展。这些先决条件就为形象设计专业的发展起到了奠基石的作用。专业的定位要与经济与社会的发展相贴近。又由于形象设计专业是技术加艺术，实用性特色性很强的综合学科，具有独特的流行、时尚和时间的多纬度的个性风格，所以这就需要我们必须用发展的眼光和良好的预测能力确定专业的定位与培养目标，决不能停留在"过去"和"现在"的时间段上，培养目标应该是"动态型"的。通过较为深入的专业考察和调研，结合三年来办学过程中的经验与教训，我们已基本掌握了形象设计专业用人市场的现实需求以及形象设计从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化，同时根据招生情况，将形象设计专业定位为：培养学生在现实与未来的专业活动中，具有应时性的专业技术劳动能力，能够灵活并创造性地应用专业知识从事化妆、服装、发型、美容设计制作技术指导等具体业务工作，培养技艺兼备、实际操作。能力强的高等院校形象设计高级人才。
(2) 深刻理解高等职业教育的科学内涵，树立正确的职业教育观念，确立清晰的办学思路，强化质量意识
在深刻理解我国高等职业教育科学内涵的基础上，紧紧围绕高职教育的人才观、质量观和教学观，树立以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育观念，理清专业建设指导思想，即："依托产教合作，搭建素质平台，强化技能训练，突出职业能力。"同时，从实际出发，提炼本专业的办学思路，即根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产学研结合，以教学研究为基础促进专业建设。
(3) 学院领导高度重视，全力支持和推进专业建设
学校有力的支持为系加快发展奠定了基础。 学校在教学场地和设备经费、专业建设经费等方面给予了大力支持，为本专业的发展打下了一定的基础。
2) 专业建设规划与保障措施
(1) 根据社会需求及学校总体发展规划制订了本专业建设规划
根据学校发展的整体思路，对本专业的发展提出整体的方案，在实训基地建设、人才培养模式、课程结构体系、教材建设、师资队伍建设等方面都制定了相应的具体规划，将本专业的发展目标定为每年招生规模控制在每个专业方向30名左右，经过3－4年的时间，将本专业建成拥有一流的"双师型"师资,具有2－3本优质教材，拥有15个左右高质量的校外实习基地的省级示范性高职专业。
(2) 专业建设实施方案
（一） 加强学科建设，提高教学水平。
◆、通过对教学计划、教学大纲的修订，使专业建设更好地适应社会需求
为主动适应经济社会发展和产业结构调整对形象设计专业发展的实际需求，以能力本位和就业导向为特征，每年对原有教学计划进行相应调整，不断更新课程结构体系，根据职业能力培养的需要调整课程设置，对一些专业课程的内容进行必要的整合，逐步加强实践课程，突出专业特色。
◆、按照每年调整后的教学计划，重新修订教学大纲，特别对实践性课程进行重点强化，保障足够的学时。
◆、根据校"十一五"教育发展规划，到2010年，本专业全部课程达到合格课程的要求，50%的必修课程和20%的选修课程达到优质课程的要求，挑选出5-10门本科必修课程进行重点建设。通过建设，使其在师资队伍、教学条件、教学质量等方面都达到优质标准，成为我院精品示范课程。争取3-5门课程评为省级精品课程。力争在国家级精品课程上有突破。通过精品课程建设带动其它教学环节，同时加大措施提高课程质量，使本专业课程建设取得长足发展。在课程管理方面，实现课程管理的数字化和网络化，通过现代化的管理实现学生网上选课和网上评教。
（二）、以人为本，建设一支高水平的学术队伍
◆加强高层次人才建设。重点支持关键岗位的学术带头人，领导本学科进入先进水平，广泛对骨干力量进行提供条件到国内最先进的院校进修培训，对国外进行考察，对外谋求校外特聘教授，引进有试验研究能力的专业实验室人才。
◆改善师资队伍结构，提高整体素质。根据学科建设和教学课程调整，每年有计划地引进和聘用适合学科发展需要的教师充实到教师队伍中来;
◆积极建设双师型师资队伍。由于形象设计专业的流行性和时尚性的特点，决定了专业教师不能吃老本，需要不断跟上时代步伐，做到知识的快速更新所以客观上就要求专业教师教的是观念是规律是创造而决不是书本里的条条框框。可以通过在职学历提高、课程进修、到企业挂职锻炼、参加职业技能培训等多种形式，积极鼓励教师考取技能等级资格证书，建立一支高素质的专业教师队伍。
（三）、加强教材建设，丰富图书资料信息资源
◆ 体现学科建设的完整性，教材是必不可少的条件。根据调整后的学分制教学计划，制定教学大纲，完成规划的教材编制，适应教学要求的教材，设法将教材加以出版，逐步完善教材建设。使教材发挥学科强有力的理论支撑作用。
◆丰富图书资料，利用现代科技手段，发挥信息功能，掌握艺术设计发展趋势。根据学科建设的需要，全面购置相关图书资料，为教学科研提供条件，每年计划专项资金，对图书购置有利的保障。
（ 四）、掌握艺术设计的教学规律，积极研究教学方法。教学方法是提高教学质量的必要手段，高质量的学生是检验学科水平的条件之一。根据不同阶段、不同课程使用适当的教学方法，取得良好的教学效果。在教学中广泛采用模拟教学、情景教学等手段去更新学生的教学环境；力求使多媒体教学、实训教学贯穿于专业教学全过程中，全面提高学生的专业素质。
（五）、建立校外教学实习基地，提高学生的艺术实践能力。
坚持主动与各类企事业单位建立良好的产学研合作关系，带动学科进一步发展，为学生创造良好的专业实践环境，保持与社会的同步性，增强学生的就业 能力。使学生充分接触社会，了解技术和商业的发展，适应就业需求。
（六） 加强教学管理，完善服务体系。建立精品课程网站，配备教师编写的教案和课件，依托教育部高等教育出版社的立体化教材网，建立和设计学生网上自主学习系统和测评系统，让学生在互联网上自由选择学习的时间、内容，下载课程内容和习题，自行测评学习效果，培养学生的自主学习能力。在教学管理中加强学生作业收藏、论文著作管理，为专业的全面系统建设提供有力保障，利用数字化手段、完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系，使教学资源建设，教学科研环境达到省内一流，为专业的建设提供很好硬件支持。
2）、教学基本条件
(1)人才培养目标明确、合理，学生应具备的知识、能力和素质结构定位
根据本专业的特点和社会需求，研究制定本专业职业能力和素质分析框图，制定明确的形象设计专业职业能力分解与课程设置表。
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思想道德修养与法律基础；形势与政策；大学语文；大学英语；体育；计算机应用基础；就业指导
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中外服装史；形象设计概论；美学基础；计算机二维设计；摄影基础；服装效果图；化妆品学
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毛发制作；发型设计A、B段；化妆设计A、B段；服装设计基础；美容设计A、B段；配饰设计
础；
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立体裁剪；服装CAD；创意服装设计专题A、B段；形象设计专题；塑型化妆；服装工艺与材料
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(2) 人才培养模式符合培养目标的要求，以就业为导向，特色鲜明。
为更好地体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，以学生就业岗位需要之职业能力为核心，以素质为基础，走产学研结合的道路，为学生提供优质的教学服务的思想，比较鲜明地体现形象设计专业的特点，提出本专业的人才培养模式，具体要求包括：
- u 掌握计算机技能的能力和艺术设计的基本理论和能力；
- u 掌握形象设计艺术设计创作的专业技能和方法；
- u 参与各种专业大赛和国家级、省级设计大赛以及社会实践的综合能力；
- u 具有独立进行形象设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益；
- u 了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
- u 了解国内外形象设计艺术的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
2、搞好教学基础建设，增强专业发展实力
、 (1)在教学计划和大纲的具体实施中进行切实有效的改革实践。
推进专业思想和理论建设，发表有影响的论文和出版有学术价值的教材；
(2) 加快学科带头人、骨干教师培养，建设好有较高业务素质的师资梯队；
五年内引进高职称教师2-3人，三年内师资队伍的学历和职称结构达到教学评价合格标准；
(3) 建好特色实训室，为教学科研提供有力支持；
(4) 加大教改力度，搞好课程建设。争取每年有1个重大教改科研立项有社会影响的专业成果不少于2项。三年内专业骨干和优质课程达到25%，五年内达到40%；
(5) 按照艺术教育教学要求完善学生优秀作品收藏制度，加大图书、电子图书等资料建设；
(6) 加强对外学科教育交流与合作，积极开展教育信息研究，逐步实现与国际艺术教育接轨。
3、教学改革与教学管理
面对广东省建设文化强省的发展宏伟目标，从总体上说，学校无论在学校的功能方面还是学校专业的结构方面都需做出相应的调整。形象设计专业也不例外。
当前，形象设计专业急需实现两大变化。面对职业教育不再是终结性的教育而是终生教育的一个重要组成部分的新理念，面对培训市场需求的急速增长，艺术设计的功能必须扩展，把从现有的主要培养职前学生的功能扩展到职后，使其逐步成为区域经济的培训中心。面对当前本科教育在生源和就业市场上呈现的激烈竞争，形象设计专业现有专业结构必须得到扩展，在竞争中逐步显现自己的特色。
在变化的过程中，专业面临着转向、转型的艰巨任务。所谓转向就是要把扩大规模的主要的方向转到努力提高教学质量上来；所谓转型，就是专业建设要从单向型的设计方向转换成为以艺术设计为主的拓展新专业方向的综合型专业；
1）积极开发新的专业方向
随着社会市场需求的不断变化及专业知识的不断更新，现有的形象设计专业已显得越来越不适应。因此在未来5年里，可申请服装设计的国家专业目录，使形象设计抓业方向脱离艺术设计专业，将其纳入到服装设计专业目录中，并根据市场的实际需求对形象设计方向和服装设计方向进行专业上的进一步细分，在服装设计的国家目录中逐年扩展为服装设计方向、形象设计方向 、服装与表演方向、鞋业设计方向、首饰设计方向等。
（2）积极推广实施专业目录下各专业方向一年半基础课互通二年级进行专业流动重选机制。
为了适应专业的深入化发展的需要和人才的必要调整，本专业有必要进行专业范围内的流动规整，形成人才的重新整合和和互动局面，促成学生的专业再生能力，从而提高整体教学质量，即"让适合的学生走入适当的课室"。使学生有机会在大的设计平台上选择适合自己发展和满足市场需要的专业进行学习。
（3）可以在教学计划和大纲的具体实施中进行切实有效的改革实践。在学期计划安排上，我们在首先保障专业总体计划和学院目标实施的前提条件下，根据专业特点和行业需要，积极寻求课程计划与行业活动相结合的办法来完成教学任务。在具体的教学改革中，我们每年都收集省内外举办的各级各类专业大赛活动日期及活动项目等，在教学计划当中穿插安排和实施，这样就把教学活动切实有效的与社会、行业有机结合起来。这样做不仅开阔了学生的视野，也提高了教师的实践业务水平。
（4）我们遵循"因材施教"的原则在实践教学。可以进行一系列教学改革，主要课题就是对学生进行"因材施教"。为此，我们适时调整教学计划，改善课程机制。可以让每个专业方向推荐1-2门作为专业选修课列为教学计划当中，作为每个专业的专业选修课。这样就有利于学生根据自己的特点与兴趣来选修，可以使学生的综合素质提高，就业面呈象多元化发展，。
（5）师资队伍的建设。
◆培养专业领域内影响较大的高水平专业带头人，形成合理、科学的学术梯队
◆在现有教师的学历水准上，进一步加强教师的学历建设。
◆响应国家加大职业教育双师型人才建设的号召，积极推进本专业具有实践经验的双师型素质教师的工作。争取到2010年，高级职称教师达到30％，研究生或硕士学位比例达到60％，专业教师中"双师型"教师比例达到35％。
◆聘请实践能力强和教学水平高的校外兼职教师，以补充校内师资力量，形成里应外合的良好互利局面。
4、人才培养质量
努力培养特色型高等技术人才
(1) 基础理论与专业知识达到培养目标要求。
(2) 职业能力与素质的综合性培养。
◆多层面、全方位开展法制、道德教育，使学生知法守法，并养成良好职业操守
◆坚持"双证书"教育，注重专业课程与职业技术认证课程融合，让学生在完成学业取得学历证书的同时，直接取得职业资格证书。
◆积极开展社会实践，争取各项赛事的参与。
学校的学生就如同企业的产品质量好与坏是专业的生存和发展的关键。2003届洪蕊同学荣获全国婚纱设计展优秀奖，而且有的学生在专业刊物中还发表了学术论文。在专业教学上我们重视学生社会实践能力的培养和专业技能的提高。鼓励激励学生三证毕业：毕业证，学位证、技能证。自2003年起每年都组织学生参加国家劳动部和社会保障部组织的形象设计职业技能资格造型师C级考证；同时也组织学生考取中高级美容师证书，合格率达100%。历届毕业生都获得各类职业技能中级资格证书这使学生毕业后倍受企业和社会的欢迎。
5、专业特色或创新项目
自2002年起至今，形象设计专业已经开设3年了。通过三年的不断摸索，积累了丰富的形象设计教学经验，建立了较成熟、系统的教学体系，并对社会需求及行业动向有着深入的了解。随着信息时代、图片时代和新经济时代的到来，社会在科技的进步中高速发展，使得设计人才，特别是艺术设计人才的需求剧增。形象设计作为艺术设计的一个专业方向，它包括企业形象设计和人物形象设计，而人物形象设计的人才更是奇缺。目前国内仅有几所高校开设这个专业，而且招生数量极少，不能满足我国几百个影视制作单位，上千个电视台的人才需要。而人物形象设计的范畴还远不仅局限在舞台和影视行业，企、事业单位的负责人，政府部门的首脑、公关、营销部门的员工等等，都需要很好的形象设计。加入WTO的中国经济进入国际市场，为了积极参与竞争，无论是政府、企业，还是他们的代表或法人，都需要以一个崭新的姿态和形象展示在世人面前。因此，艺术设计专业的发展前景和用人市场是非常美好和广阔的。我院的形象设计专业与上海戏剧学院、北京电影学院的形象设计培养目标、教学计划有所不同。上海戏剧学院、北京电影学院是为广电系统与演出团体培养创作性人才，但我院在制定培养目标时完全与市场相结合。我院的办学理念与市场结合紧密，重点培养适合行业中各个领域的高级技术人员。广州是美容美发、服装的发源地，全国3/5的化妆品企业在珠三角地区，服装以虎门为华南地区的中心带动着服装行业的发展。这些先决条件就为形象设计专业的发展起到了奠基石的作用。又由于形象设计专业是技术加艺术，实用性特色性很强的综合学科，具有独特的流行、时尚和时间的多纬度的个性风格，所以这就需要我们必须用发展的眼光和良好的预测能力确定专业的定位与培养目标，决不能停留在"过去"和"现在"的时间段上，培养目标应该是"动态型"的。通过较为深入的专业考察和调研，结合三年来办学过程中的经验与教训，我们已基本掌握了形象设计专业用人市场的现实需求以及形象设计从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化，制定了适合自己学院发展的培养目标。我院首先把美容、化装、发型等专业纳入了高校教学当中。对学生进行专业化、全方位、多视角、国际化的综合训练，培养出综合能力强、艺术修养全面、不仅具有熟练的操作技能，更具有艺术创造力和整体设计能力的实战型优秀色彩形象设计人才。是国内独具特色的将学院派、实用型、国际化完美成熟结合的典范。培养职业形象设计师、职业色彩顾问师、职业化妆师、化妆讲师、彩妆导师、职业经理人。可在形象设计工作室、时尚俱乐部、时尚媒体、公关广告公司、化妆品公司、摄影工作室、影视剧组、娱乐演出公司、服装公司从事人物造型设计及管理工作。
