艺术设计
多媒体艺术设计方向
专业建设总结报告
规划撰写人： 姚 琳
规划审阅人： 刘 颖 悟
广东技术师范学院美术学院
一、专业发展概况
广东技术师范学院多媒体专业创建于2002年，同年招生，报到新生22人。现有在校生70名。本专业目前有专任教师12人，其中教授2名，占总人数的 %，副教授2名，占总人数的 %，硕士3人。作为我院的重点专业，多媒体设计专业经过五年多的建设和发展，目前，本专业在办学规模、师资队伍和专业实训基地建设、学生的教学成果等各方面都取得了较好的成效，并正逐步得到完善。
本专业旨在培养德、智、体全面发展的现代数字媒体艺术专业人才。要求学生一方面了解数字媒体艺术的历史现状，使自身具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力；另一方面熟练掌握数字媒体艺术专业所需的理论基础知识和相应的计算机技能及运用技巧，通过大量思维性的设计训练，提高学生独立思考的能力，勇于创新。
二、专业定位（方向）、人才培养方案的特点及执行情况
1、专业定位
(1) 贴近经济和社会发展的需要，进行准确的专业定位
通过较为深入的专业考察和调研，结合三年来办学过程中的经验与教训，我们已基本掌握了多媒体专业用人市场的现实需求以及多媒体从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化，同时根据招生情况，将多媒体专业定位为：
面向市场、面向企业、面向地方经济建设，立足广州、珠海，辐射珠三角，服务全省，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，熟练掌握数字媒体艺术专业所需的理论基础知识和相应的计算机技能及运用技巧，具有独立进行数字媒体艺术设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益的高级复合型艺术人才。
(2) 深刻理解高等职业教育的科学内涵，树立正确的职业教育观念，确立清晰的办学思路，强化质量意识
在深刻理解我国高等职业教育科学内涵的基础上，紧紧围绕高职教育的人才观、质量观和教学观，树立以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育观念，理清专业建设指导思想，即："依托产教合作，搭建素质平台，强化技能训练，突出职业能力。"同时，从实际出发，提炼本专业的办学思路，即根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产学研结合，以教学研究为基础促进专业建设。
(3) 学院领导高度重视，全力支持和推进专业建设
学校有力的支持为系加快发展奠定了基础。 学校在教学场地和设备经费、专业建设经费等方面给予了大力支持，为本专业的发展打下了一定的基础。
2、人才培养方案的特点及执行情况
(1)人才培养目标明确、合理，学生应具备的知识、能力和素质结构定位
根据本专业的特点和社会需求，研究制定本专业职业能力和素质分析框图，制定明确的多媒体专业职业能力分解与课程设置表。
思想道德修养与法律基础；形势与政策；大学语文；大学英语；体育；计算机应用基础；就业指导 |
素描；色彩；摄影基础；平面构成；设计概论；广告文案写作 |
中外电影史；剧本创作基础；视听语言；计算机二维设计；摄影基础；文字设计；图形设计；版式设计 |
多媒体导论；创意思维；网页设计；计算机插画；VI设计 |
多媒体界面设计；二维动画设计；Flash程序设计；影像拍摄；3D MAX三维设计；影视编辑与表现 |
u 能力结构
(2) 人才培养模式符合培养目标的要求，以就业为导向，特色鲜明。
为更好地体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，以学生就业岗位需要之职业能力为核心，以素质为基础，走产学研结合的道路，为学生提供优质的教学服务的思想，比较鲜明地体现环境艺术社专业的特点，提出本专业的人才培养模式，具体要求包括：
u 掌握计算机技能的能力和艺术设计的基本理论和能力；
u 掌握环境艺术设计创作的专业技能和方法；
u 参与各种专业大赛和国家级、省级设计大赛以及社会实践的综合能力；
u 具有独立进行环境艺术设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益；
u 了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
了解国内外环境艺术设计的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、办学条件
1、师资队伍
多媒体专业有教学经验丰富的教授、副教授11名，其中有省内外知名的中青年设计师、艺术家，有在国内有一定声望的、治学严谨的学者，形成了一支结构合理、实力雄厚的教学科研师资梯队。近年来，他们获得了多项国际国内大奖。一些国家和地区的著名专家、学者受聘为我专业客座教授。
2、图书资料
学校总藏书量为8万5千册，美术学院有2万多册，其中多媒体专业的1千多册。学校现藏书的内容形式与数量上与美术学院各专业的教学与建设发展方向的要求存在着较大的差距，一直以来制约着专业学科深层次的发展，具体表现在老师的教材选用与教学参考书目的指定缺少专业实用性、前沿性。学生普遍感到学校图书馆在环境艺术设计专业方面的参考书籍匮乏，专业知识的信息量更新太慢，与现时该门学科的发展相距甚远。希望学校在专业书籍的藏书选择上做到具备更强的专业性、实用性、前沿性，为教师的教学、学生的阅读提供更广阔的空间。
3、实验室、实习（实训）基地建设点
美术学院投资近500万建立了700平方米的专业实训室。它们分别是影视广告动画和非线编辑实训室、摄影广告实训室、漆艺实训室、陶艺与雕塑实训室、形象设计实训室、数码与丝网印刷实训室、演播与摄像制作实训室、琉璃艺术与首饰设计实训室。实训室配备有世界上顶尖的现代化设备。
近年来，学院本着"以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路"的办学理念，学校累计投资140多万元，建成了省内一流的多媒体影视技术实训室。包括计算机广告与动画实训室、动画实训室、网络中心微机二室、网络中心微机一室、摄影工作室、数码影视制作实训室等一系列配套专业场所，引进国内顶尖品牌工作站、Edit实时编剪系统、数字/模拟录影录像设备，同时还配备有与之相配套的扫描、输出高端数字等设备，以及DV离线编辑系统Painter、Photoshop、Discrect、Maya、3Dmax、Shake等多种先进专业软件。
由于行业快速发展带来的多媒体专业技术人才供不应求，学校逐年扩大招生，加之多媒体专业新技术不断涌现，学校现在拟增加教学场地，进一步扩充和完善配套设备，以保证专业技术教学质量和实践教学条件继续领先。
同时，我们与有丰富实践经验的港资企业"深圳方块动画制作有限公司" 以及内地企业"广州蓝越动漫科技有限公司"等确立了实习关系，使其成为多媒体专业的校外实训基地。让学生参与多媒体设计制作的全过程，着重于对学生综合的职业素质和职业能力的培养。
四、教学效果与人才培养质量
1、教学效果
多媒体设计教学，都是为了让人的心灵充满创造精神。教艺术就是教人怎么去创造。多媒体艺术教育不应仅仅既定的，或者以前做过的平面艺术，而且要告诉学生未来充满潜力，充满条件，充满创造。按部就班地延续过去的经验、原理和答案不可能创造一个未来。"未来大量的可能性藏在暗处"，需要用艺术思想和艺术活动来探求。创造性是一种黑暗中看东西的视觉能力，或者说是一种想在黑暗中探索的心灵。毕业设计教学应是一种形成思想感觉，和形成一个让创造性可以重温萌芽时期的方法。我们始终应贯穿设计观念的培养和艺术表现，强化学生的原则性，目的是为学生以后创作活动打下良好基础。让学生天份表现出来，以便他们选择深造方向。学生的背景和天份各有不同，打开他们的潜能，调动个人的主动性，建立来自本能的自信，培养创作原创作品应有的创造力。
2、人才培养质量
(1) 基础理论与专业知识达到培养目标要求。
(2) 职业能力与素质的综合性培养。
五、存在问题与改进措施
1、存在的问题
学校的教育是为社会和经济发展培养技能人才的教育，教育的质量要通过学生掌握的技能和创新水平，用人单位的受欢迎程度来体现，因此，学校的专业设置必须面向市场，面向企业的需求，要同区域产业结构的调整相适应，培养区域经济发展所需的创造性人才。
目前，多媒体设计专业的办学同市场需求之间的结合程度还不高，主要体现在一是人才培养过程缺乏企业的有效参与，二是专业的人才储备不足，师资培养资金投入不足。三是专业结构和师资结构还不够合理，实训设施建设相对薄弱。四是专业现有师资在年龄结构、职称结构、教师专业定位等方面不够合理。专业课教师数量不足；年轻教师比例较高，高职称教师比例较低；专业带头人，校内外公认的名师缺乏。
由于行业快速发展带来的多媒体专业技术人才的供不应求以及学校逐年扩大招生，加之多媒体专业新技术的日新月异，我们在师资队伍、教学场地、配套设备，尤其是设备的日常使用上所存在的较大阻碍，促使我们去不断进行改进与提高。
1、教师队伍的进一步完善。多媒体技术的日新月异对多媒体教育有着不断更新的需求，日前纯学历制的聘用制度已出现瓶颈，严重阻碍了多媒体专业的发展。
2、教学场地的缺乏。多媒体技术人才的需求使得我们的专业必须不断深入细分，以同步于市场，学生的规模已越来越大，现有的场地已不能满足日前的学习要求，致使教学进度产生了一定的偏差。
3、设备的进一步完善与使用制度的合理化。技术的发展使得设备必须不断更新，设备的使用程度非常之高。现有的设备使用制度及管理制度只能满足最基本的教学，项目式的实践教学还无法展开实施。这使得教学的成果大打折扣，学生的作品在数量与质量上始终得不到根本的改善。
未来五到八年，是应当紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，必须把握机遇、发挥优势、直面挑战。
六、专业特色建设
(1) 面向各类企事业单位，突出商业特色，促进就业，活跃专业市场。
(2) 推广本专业已拥有的国内一流教学成果的建设理念和教学理念，并以这些成果为龙头，全面带动专业建设。
(3) 着重加强训练学生的动手、动口和动脑能力。
u 动手能力，即注重学生资料搜集与分析能力、设计制作能力及计算机应用能力。
u 动口能力，即注重学生协调与组织能力、口头表达能力、人际沟通能力及组织与服务能力的培养。
u 动脑能力，即注重学生的思维训练，注重学生创新方法与创新精神的培养。围绕专业主干课程开设思维创造型专业基础课程，以提升学生的专业技能技巧。
(4) 着重推行"开放式实验室"职业训练模式。
以专业建设和市场需求为主，结合自身资源优势建立专业平台，并以实验室为其依托。充分发挥和利用设计反面的特长，专业技能课结合实际项目进行，使学生在实践中了解和掌握相关知识。
七、发展展望
多媒体产业是文化创意产业的重要组成部分，具有当今知识经济的特征。目前，在国家的大力推动之下，已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，被称为21世纪知识经济的多媒体核心产业。现在全国注册在编的高等院校共有1800所设有艺术教育专业，其中广东已有109所。在国家大力扶持的政策背景下，"多媒体教育"成为各高等院校与职业技术学校的热门专业。
随着我校办学规模的发展和专业结构调整，多媒体设计专业面临新的发展机遇和挑战。要紧紧把握这一发展机遇，以办学生满意、家长满意的教育为宗旨，以服务社会经济发展为目标，以就业为导向，深化办学模式、管理制度、教育教学方式等方面的改革，面向市场，依托行业、企业开展办学，不断提升本专业服务经济和社会的能力。
